今天是

當前位置:

【云端連接你我,教學點亮心靈】服務師生,保障教學---現教中心陶雁羽老師線上教學服務紀實

來源:教務處、現教中心   作者:教務處、現教中心  編輯:杜興發  瀏覽次數:  發布時間:2020-03-07 17:00:57

  編者按:自我校線上教學工作啟動以來,全校教師共克時艱、全力以赴,在疫情防控期間不忘初心、上好線上教學每一課。為了總結線上教學取得的成績和經驗,學校特此推出“云端連接你我,教學點亮心靈”系列專題報道,邀請優秀教師、團隊共享成功經驗,助力線上教學。

  2月初,在我校線上教學的籌備和實施過程中,現代教育技術中心的陶雁羽老師為這次疫情期間的線上教學做了細致的準備,為學校教師們提供了悉心的指導。

  未雨綢繆,學習積累經驗

  在春節期間,當看到疫情在全國各地蔓延時,陶老師就想到如果學校延期開學,自己能夠做些什么?在寒假期間她參與了線上教學的直播培訓,收聽收看了專家的講座,還跟南寧分校以及其他高校同行探討交流了線上教學的技術保障、工具使用以及實施方案,確保在延遲開學期間也能給師生們提供較為完善的服務。“從1月30日開始,我通過收看各大慕課平臺的線上專家直播講座,對疫情期間的線上教學服務有了一定的計劃,接下來就是全面配合學校的工作小組,確保完成疫情期間的線上教學的保障任務。”陶老師說道,提前收集各類專家講座和經驗案例,不僅是對自己業務能力的提升,也能給老師們做案例推薦和借鑒。

  在線上教學開始前,陶老師主動聯系了學堂在線、中國大學MOOC、超星等教育平臺的技術人員,對各平臺在疫情期間的服務也有所了解,做到心里有底。“我自己比較熟悉的是桂工慕課平臺和雨課堂工具,都是學堂在線的產品,他們的服務確實很周到,而且依托的是清華大學,從師資跟技術上都很讓人放心。不過得知中國大學MOOC這次也能免費服務師生,我是很高興的,因為這個平臺慕課資源多,老師們的選擇會更多一些。”

  “要真正對老師們有幫助,就得比老師們更早動起來。”在備課期間,陶老師就考慮到了各種線上教學設計的預案,包括各類軟件的使用,都得給老師們提供咨詢建議。“畢竟大家都是第一次面對如此大規模的線上教學活動,可能有些老師對軟件不是太熟悉的,心里會有些忐忑,我們要做的不僅僅是讓老師們會用合適的軟件,還要幫助老師們消除對線上教學的一些焦慮。”

  雙重身份,全心指導交流  

  作為現代教育技術中心智慧校園服務部的負責人,陶老師平時的工作任務就是給師生提供教學技術輔助服務,為了能給學校老師們提供更好的智慧教學服務,2019年她申請了兩門本科課程教學任務,通過親身實踐智慧教學工具在課堂中的應用,從而探究信息技術與教學實踐的融合。正是因為有了這樣的“雙重身份”,在這次線上教學服務過程中,陶老師在學校成立的技術指導QQ群里能根據老師們的課程情況提供經驗分享,并耐心地給老師們答疑。“疫情給大家都帶來了挑戰,比如在線上指導溝通的過程也有不順暢的時候,有時候真的很想跑到老師的電腦跟前手把手演示操作,但基本用電話、截圖、錄小視頻的方式都能克服。

  盡管群里會有重復的問題,但陶老師也會很耐心的一一回答。“雖然對于我來說已經回答過很多遍了,但是對于那位老師來說就是第一次發問,那他一定是希望得到直接回復的。確實有忙起來顧不上的情況,我會在晚上睡前回看群里消息再單獨給他們留言解答,不過不能第一時間回復,這確實是個問題。”最忙的時候,一天有將近60位老師單獨咨詢陶老師,陶老師都對他們“一對一”的做了技術指導交流,包括操作答疑,雨課堂的后臺數據維護,線上教學模式預案推薦,疫情期間授課感悟心得交流等等。

  “技術要給教學設計做加法,而教學要在技術使用上做減法”這是陶老師對于這次在線教學技術支持的最大感悟。“我們學校的老師不僅敬業也很關愛學生,這點讓我很感動也很受啟發。”陶老師了解到很多老師在授課前都對學生的學習條件做了調研,確實有些學生的條件有限,那么老師們在做授課模式的選擇上要做更多的考慮。“對于這些課程的老師,我們做技術指導和軟件使用推薦的時候,就要替他們考慮到,老師備課用什么樣的技術是能豐富和完善其教學設計的,而在向學生輸出知識的時候,就要采用更簡便的技術手段。”

  不忘初心,使命牢記于心

  “我剛到現教中心工作的時候,辦公室一位老前輩就鼓勵我:‘做好教學技術服務,讓學校的信息化突飛猛進’這句話確實很振奮人心,也是這十年來一直激勵我在服務工作和業務學習上精益求精的動力,而做好這次疫情期間的線上教學服務,對我來說更是職責所在。”陶老師說,在新的教學模式下,能跟大家一起努力、共克時艱是作為 “桂工人”的一份使命感,我們一定能打贏這場疫情防控阻擊戰,會再見到那個書聲瑯瑯、生機勃勃的桂工校園。

收聽收看線上教學培訓直播

答疑交流

福彩天下-首页